Educação em territórios vulneráveis é pauta em fórum

Encontro da Rede Lius Agostinianos realizado em Belo Horizonte traz a BH lideranças de diferentes estados para discutirem integração entre ensino, assistência social e protagonismo juvenil

A Rede Lius Agostinianos promoveu, entre os dias 26 e 28 de março, em Belo Horizonte, o Fórum das Escolas Sociais, encontro de educação que reuniu lideranças de projetos educacionais e sociais de Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo e Ceará.

Ao longo de três dias, educadores e gestores compartilharam experiências e práticas voltadas à atuação em territórios vulneráveis. Além disso, os debates abordaram a integração entre ensino e assistência social, com foco no protagonismo de crianças e jovens e no fortalecimento dos vínculos com as comunidades atendidas.

A proposta do encontro de educação também se concentrou na troca de metodologias e na construção de estratégias conjuntas, ampliando o olhar sobre o papel das instituições no desenvolvimento social. Nesse contexto, o território foi tratado não apenas como cenário de atuação, mas como elemento ativo no processo educativo.

Participaram do encontro representantes do Armazém de Ideias e Ações Comunitárias (AIACOM), na cidade do Rio de Janeiro; da Escola Santo Agostinho (ESA), em Bragança Paulista, São Paulo; da Escola Profissionalizante Santo Agostinho (EPSA), no Barreiro, em Belo Horizonte e da Obra Social Adeodato, em Fortaleza, no Ceará.

Segundo a diretora de Unidades Socioeducacionais da Rede Lius Agostinianos e diretora do Colégio Agostiniano AIACOM, Cleidy Nicodemos, a iniciativa buscou ampliar a compreensão sobre a atuação das escolas sociais em contextos marcados por desigualdades.

“Acreditamos em uma leitura dos territórios não apenas como espaço de carências, mas como um cenário de potência e transformação”, afirma.

 

Ao reunir diferentes experiências e realidades, o encontro reforça a importância da articulação entre educação e impacto social como caminho para o desenvolvimento de comunidades mais integradas e participativas.